教师队伍是教学育人第一资源。2021年以来，编导艺术学院加大了师资引进力度。一批刚毕业的青年教师加盟了编导艺术学院，给学院的发展注入了新的活力。但青年教师占比过大，也造成了全院师资结构不尽合理的问题。为此，学院把师资队伍建设作为重点抓手，大力开展了师资培训工作，以优质的师资支撑国家级一流专业广播电视编导专业、新办专业跨媒体艺术专业建设。
学院师资培训有两个着眼点：一是围绕专业这一人才培养基本单元，关注中青年教师的长远发展，重点抓新进教师、骨干教师、“双师”三大培训对象，优化专业师资结构，提高师资队伍质量；二是围绕课程这一人才培养基本要素，通过“理论讲座+文化体验+观摩研讨+实战演练+项目挂职”的多元培训形式优化教学方法与模式，提升课堂教学质量。
一、拓展培训机制，提升教师新能力
（一）参与学校各类培训，夯实教师职业素养
根据学科及专业集群的师资队伍建设要求，积极组织教师参加学校统一组织的浙江大学-四川传媒学院骨干教师及专业带头人培训班、AI智慧课堂的建设如何驱动教学改革助力教师和学校成果产出、元宇宙光影技术赋能影视艺术创作高峰论坛、以赛促学青年教师教学能力提升专题培训、公文写作、职业影响力讲座等各类讲座等共计40余次，夯实了教师教学、教研、科研、行政管理、学科建设等各类职业素养。
（二）针对中青年教师开展专项培训，提升教师专业素养
1.新进教师培养：自主开展专项培训，使其快速融入教学环境。
分为三个模块：
模块一：专题讲座。2022年，组织懂教学、懂行业创作的学院领导、专家，开展了“新文科·新质量·新文化”系列培训，主要增强新进教师对学院专业、教学的认知，内容涉及学院及专业教学育人情况、师德师风、课堂教学技巧、毕业论文及课程考核规范等专题培训16次；模块二：以老带新。由高职称教师一对一指导，随班听课、课后辅导、试讲、辅助学生实践创作，提升教学能力；申报课题，编写教材、专著，提升科研能力。板块三：新学期教学能力强化培训。包含课程组集体备课、教研室“磨课”等。
*编导艺术学院新进教师系列培训现场
2.骨干教师培养：组织外出参加高层次培训，拓展其学术及行业视野。
充分发挥教研室的能动作用，组织骨干教师参加“助力文艺繁荣”国家艺术基金项目申报、动作捕捉与虚拟制作创新应用论坛、数字创意人才培养、ADOBE讲师培训班、虚幻引擎技术运用、“记录新时代”纪录片全流程训练营、全国戏剧与影视学类专业骨干教师研修班、UnrealCircle线下研讨、数字创意人才培养等培训交流活动近20次。
*陆薇、刘蔚然、胡淼、刘海琨老师参加“记录新时代”纪录片全流程训练营
（三）针对“双师”型教师培养，依托网络视听产业学院大力开展行业培训
一是定制行业培训，提升实战技能。紧跟智媒时代应用型网络视听内容生产新业态、新技术、新模式，多次聘请北京中视星驰、映美传媒、若森数字科技、爱奇艺等业界导演、制片人、制作总监对青年教师进行了大型节目制作精英实训营、一线影视制作人创作分享会、三星堆文化研究与传承研修班、新文科视域下网络视听领域双师型教学人才培育、AI新质生产力赋能传媒教育培训等系列培训。
*在大型节目制作精英实训营现场，浙江卫视《万里走单骑》第一、二、三季总编剧李娟为教师授课。
二是搭建项目平台，丰富实战经验。与合作单位打通项目实践通道，组织教师参加了大型世遗推荐真人秀《万里走单骑》、爱奇艺大型综艺节目《来活儿了兄弟》《以时尚之名》、四川卫视“花开天下”新年演唱会、第十届网络视听大会首场大型活动、网络大电影《画皮·情灭》、大型微短剧《成年都是戏》、成都市重点文化活动项目“玉林路民谣音乐季”等行业大型影视文化项目制作。
*四川卫视新年演唱会录制现场
*成都市重点文化活动项目“玉林路民谣音乐季”现场
二、深化教学改革，培养传媒新人才
各类培训提升了参培教师对智媒时代传媒影视教育转型的应对能力，启发其积极探索课程教学改革，培养适应媒介变革需求的传媒人才。
（一）探寻智媒时代传媒影视人才培养新定位
为了培养骨干人才，推进学科及专业建设，2024年8月学校组织教师前往复旦大学参加学科建设与高质量发展研修培训学习。董莉老师表示此次参培，自己感触颇深：“传统的广播电视编导专业教育形态必须转向智媒教育范式，适应传媒业态的变迁，坚守人文价值和理性逻辑，强化人才培养的伦理和社会责任，避免陷入‘技术中心主义’的泥淖，要注重技术与艺术的融合能力培养，注重内容生产与创新能力培养，注重批判性思维与伦理意识培养。”此次参培也引发了刘畅老师的思考：“当前，新一代人工智能已成为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的驱动力量。全流程AI影视制作正逐渐被应用与程式化，作为影视制作专业人才输送中心的广播电视编导专业，应基于AI影视生产逻辑，及时调整能力培养目标与教学重点；应通过AI技术赋能，强化个性化教学、智能化备课、互动性讲授、沉浸式实践、能动性学习，使人才培养契合社会所需。”
*刘畅老师在学科建设与高质量发展研修培训上作分享
（二）探索智媒时代传媒影视课堂教学新方法
为了紧跟虚拟制作行业前沿，优化专业方向课程，学院于2023年11月组织教师前往上海参加了2023虚幻引擎技术开放日交流活动。会后，与会教师通过教研室研讨与分享，思考如何最大限度地发挥虚幻引擎在教学中的作用，如何将虚幻引擎的技术与实际课程内容相结合以提高学生的学习动力和创造力,如何设计与教学相关的虚拟场景和推动实验室建设，并交流了自己在课堂中使用虚幻引擎的案例以及在实际教学中可能遇到的挑战。李果老师表示：“通过培训，使我对虚幻引擎技术的应用范围有了更深入的了解，并且提升了我在教学中对与虚幻引擎的应用能力。今后在专业教学中，可使用虚幻引擎来创建交互式的教学平台与方式，创造更加生动有趣的教学场景，为学生提供更具吸引力和互动性的学习体验，激发学生的学习兴趣。”蒋渊博老师认为：“虚拟制片技术一定程度上颠覆了传统影片制作的前期后期的流程化问题，有利于降低影视制作成本和难度。将其引入教学，有利于提升学生在行业中的竞争力。”
*李果、李涵、蒋渊博、王彤老师参加2023虚幻引擎技术开放日交流活动
（三）探究智媒时代传媒影视技术应用新边界
为了了解到影视领域的前沿科技，推进跨媒体艺术专业建设，2023年11月，学院组织教师前往中国传媒大学参加了“虚实交互创领未来”——动作捕捉与虚拟制作创新应用论坛。会后，教研室组织教师进行了交流。杨雅惠老师分享心得体会：“近年来，影视科技发展迅猛，动作捕捉与虚拟制作在影视内容创作领域的应用愈加广泛。相关技术也逐渐进入高等教育领域，中国传媒大学的动画专业、数字媒体艺术专业、新媒体艺术专业许多作品创作都结合了虚拟技术。新的技术带来新的制作流程、新的底层技术和新的审美特征，引导我们思考应该如何去应用，并探索其应用边界，推进跨媒体艺术专业内容创作与人才培养。”为了探讨了网络视听领域的技术发展、艺术创作思路及其在新文科背景下的教学应用，网络视听产业学院于2024年11-12月承办了“新文科视域下网络视听领域双师型教学人才培育”系列培训。索冬冬老师表示：“这次培训非常及时，AI和视觉设计的结合是我们所关注的焦点，实际操作更是加深了我的理解，在后续教学中应将人工智能技术与传统设计教学相结合，培养学生的创新思维和实践能力。通过引入AI辅助设计工具，利用AI技术进行个性化教学，提供定制化的教学内容和反馈。”
*中国传媒大学“虚实交互创领未来”——动作捕捉与虚拟制作创新应用论坛
*“新文科视域下网络视听领域双师型教学人才培育”系列培训现场,万合天宜知名导演王泽宇、《奔跑吧》后期总导演尚涛等行业专家为教师授课
三、师资质量提质，培育育人新动能
学院通过加大培训力度，提升教师教学创新、科研教研、实践创作、教学信息化等四大能力，加速青年教师成长，着力培养了“双师双能型”教师、科研骨干及优秀教学团队，培育了学院专业建设及教学育人工作的新动能。
截至2024年12月，中青年教师晋升高级职称20余人。学院高级职称教师占比40.96%,双师双能型占比57.83%。获批省级一流课程、课程思政课程3门，主持及参与国家艺术基金项目2项，获四川艺术基金、四川省哲学社会科学规划项目、四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目等省部级科研、教改项目13项。作为参与单位，获省级获四川省教学成果奖1项，四川省民办高校“文化传承优秀成果”及“优秀教师团队”各1项。
陈洁丽云、武琦等青年教师参加四川省青年教师教学竞赛、四川省教学创新大赛获奖5项。薛芮、李涵、刘畅等青年教师参加四川省师生信息素养提升实践活动、全国教师教育教学信息化交流活动获奖3项。胡淼、刘海琨、邱子沫、高月、田祖婷、李沛昕、刘蔚然、沈立等青年教师在《中国出版》《传媒》《中国电视》等期刊发表论文50余篇，出版专著14部。陆薇、董莉、刘蔚然、鄢佩、郭艳辰、万鑫等青年教师获厅局级以上科研项目50余项。万山红、吴道天、李涵、杨雅惠、刘五朵等青年教师科研、创作获省级以上奖励20余项。夏浪波、薛芮、何金池、王苗苗等青年教师指导学生参加中国国际大学生创新大赛、中国好创意暨全国数字艺术设计大赛、四川好创意暨全省大学生数字艺术设计大赛、四川省大学生原创微电影大赛等获奖100余项。